本港近年出現越來越多簡體字廣告惹起爭議，教育局倡學生學簡體字更遭家長反對。
【本 報訊】課程發展議會去年底作公眾諮詢，結果將決定未來10年校本課程發展，下周一截止。當中中文科諮詢文件提及學生應學習簡體字，惹起家長怒火，發起一人 一電郵向教育局施壓。「個人、社會及人文教育科」諮詢亦遭批評有魔鬼細節，減少學生學習公民參與。有立法會議員促延長諮詢期，教育局則指兩個月諮詢期已較 往常長。
本月初「更新中國語文教育學習領域課程（小一至中六）」諮詢文件被揭發內容列明中小學生掌握繁體字後，應具備認讀簡化字能力。教 育局雖澄清早於2002年課程指引已提出相關理念，非今次諮詢更新項目。不過事件激起家長廣泛反彈，facebook各家長群組及論壇均有人貼文，呼籲在 諮詢期截止前，一人一電郵向教育局表達不滿。該帖指若為子女着想應表態，又批評「諮詢俏俏（悄悄）進行，慌比（俾）人知，在網站內不易找得出來」，聲言冀 政府收到大量回應後懂知難而退。
人文科改革減公民認知
教育局沒回應接獲多少公眾意見書，只稱向全港學校發調查問卷後，接獲181間小學、192間中學及9間特殊學校回覆。
「個 人、社會及人文教育科」諮詢則被批評改革具政治動機，此科課程重點包括六個範疇，其中「社會體系與公民精神」的中一至中三課程範圍，被發現刪走「公義在社 會的重要性」、「本地社會規範和法律的功能」、「個人在不同角色中應有的權利和義務」等。相反，課程建議新增「遵守《基本法》法律與規則的重要性」及「國 民生活概況，以及國家公民的意識和素養」等。在小學教育的七大宗旨則只提及國民身份認同，非香港公民身份。
立法會議員黃碧雲批評，背後動機是要學生忽略公民參與，及減低對公民權益認知，「公義嘅重要性都要刪走，我唔理解！」。她又質疑教育局認為青年參與太多本地事務，故特意突出國民而非公民身份，直斥諮詢「側側膊」，促延長諮詢期。
■記者蕭洛汶
http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20160213/19489552
教師斥普通話科修訂假諮詢
有關問卷須校長簽署，被質疑是假諮詢。
【本報訊】教育局課程發展處去年12月公開諮詢各持份者，就着手編製《中國語文教育學習領域課程指引（小一至中六）》向學校派發《普通話科修訂建議諮詢》問卷，但教師指問卷須有校長簽署，變相等同校方立場，批評當局假諮詢。
問卷須校長簽署
教育局是次諮詢期僅短短兩個月，諮詢期更橫跨學校聖誕及農曆新年假期，幾近諮詢期的三分之一，問卷截止回覆日期亦是大部份學校復課之日，有家長及教師質疑教育局此舉「博大霧」，以期令有關諮詢在無聲無息間落幕。
有 教師稱，詳閱該份學校問卷可發現「普通話科主任或聯絡人填寫問卷前，有與校長、副校長及科任教師交流意見」及「校長簽署」等細項，直言填妥問卷亦沒用， 「有校長簽名即係等同學校立場，校長一定會好謹慎地修改意見」，更質疑為何問卷只向普通話科主任及教師收集意見，並沒有諮詢其他中文科教師。
■記者葉偉東
http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20160216/19492774
倡讀簡體字 教局拒延諮詢
曾鈺成斥惹混亂︰學生寫「前后」是否算錯？
學民思潮等團體昨向教育局代表遞交請願信，要求停止在中文科教授簡體字。黃耀興攝
【本 報訊】教育局課程發展議會課程諮詢昨完結，其中就《更新中國語文教育學習領域課程（小一至中六）諮詢簡介》提及，學生掌握繁體字後應具備認讀簡化字能力引 起的爭議卻越演越烈。立法會主席曾鈺成直斥諮詢文件引起混亂。有校長批評諮詢未掌握學界意見便匆匆結束，要求延長諮詢，但教育局企硬拒絕。
記者︰蕭洛汶 姚國雄
曾 任中學校長的曾鈺成昨在報章專欄指，雖同意諮詢並無意圖以簡體取代繁體字，但將認讀簡體字作為教學目的寫入課程綱要，教師自然要問這目的要通過甚麼辦法落 實，又反問是否容許學生用簡體字書寫，舉例指將「前後」寫成「前后」是否不算錯誤，質疑起草諮詢文件時有否考慮相關問題。
胡燕青︰不如學首唐詩
曾鈺成
曾鈺成又指當局應先研究如何有效教學才提出教學目的，「如果未深思熟慮，輕率提出只會引起思想混亂，事實已經證明了」。
曾 獲香港中文文學雙年獎的作家胡燕青則貼文讚繁體字教育中不可缺少，指與其為簡體字花費課時，不如多學一首唐詩。學民思潮、港語學等團體昨向教育局請願，要 求停教簡體字。學民思潮發言人黃子悅出席電台節目時稱過往政府沒刻意推動學簡體字，學生閱讀面亦不減，學習過程中亦自然懂看簡體字，擔憂教局有政治意圖於 文化上改革。
本身是中學校長的教聯會副主席蔡若蓮稱，認讀簡體字非諮詢重點，認為今次社會擔憂或出於對當局既有不信任，而非教育問題。津 貼小學議會顧問張勇邦則指校長們私下討論都質疑，認讀簡體字放入課程綱要「係咪一個Must（必要）」，批評諮詢太低調，「呢單嘢啱啱夾咗喺TSA（全港 性系統評估）火紅火綠之際，注意力冇放喺度」。他指局方應直接去信校長會或開辦諮詢會收集意見，形容現時諮詢匆匆結束，建議延長諮詢期。
不 過署理教育局局長楊潤雄堅拒延長諮詢期，指暫沒需要，又指本港教育課程中文以繁體為主，「?家冇打算、亦冇計劃強推任何簡體字嘅用途。」被問到會否刪除諮 詢文件中認讀簡體字內容，楊重申2002年已將此內容納入課程大綱，「本身呢句冇問題」，反駁指政府想推行簡體字的說法只屬謠傳。
http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20160216/19492782
人文科只提基本法不提人權
張銳輝
【本報訊】課程諮詢除了中文科要求學生認識簡體字，「個人、社會及人文教育學習領域」同樣惹火，有教師直斥諮詢滲入大量基本法教育，取代人權教育的重要；又質疑這影響課程長期發展文件竟提及一帶一路這類策略性內容是否適合。
法治公義恐被摒課室門外
教 協教育研究部主任、通識科教師張銳輝昨在報章撰文，指文件中兩次將一帶一路作為示例，淪為政治化妝，但學習內容卻將「公義在社會的重要性」一項刪除。「基 本法」詞彙出現了52次，「人權」卻連一次也沒提及，「如今課程文件將會導致基本法教育，取代了人權教育、法治教育的重要性」，又指今次諮詢的基本法教育 充滿政治意識形態灌輸取向，法治、公義教育則被摒於課室門外。
他續指文件提及企業家精神，質疑課程價值觀是否仍停在經濟發展為硬道理的層次。
教育局昨再發文撲火，指有關諮詢絕無去政治化或染紅目的，又稱加入「深思、行使和承擔市民的權利和義務，以及社會核心價值」等，但沒回應自初小已大增基本法和一國兩制課程內容的質疑。
■記者蕭洛汶
http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20160217/19494226
繁簡爭議
吳克儉：團體歪曲事實
吳克儉指摘有團體借題發揮導致繁簡紛爭。
【本報訊】教育局對中國語文課及個人、社會及人文教育課的課程諮詢於15日截止回覆。其中，爭議最大的中國語文課諮詢合共收到超過二萬份公眾意見書，教育局局長吳克儉昨則撰文為繁簡之爭辯護，指摘有團體歪曲事實，引起紛爭。
收逾二萬份公眾意見書
教育局昨日回覆指，中國語文課課程諮詢合共收到338間小學、355間中學及37間特殊學校的回覆；而個人、社會及人文教育課則有330間小學、354間中學及35間特殊學校回覆。公眾意見書方面，中國語文課收到約22,000份意見書，個人、社會及人文教育則有36份。
吳克儉於facebook撰文解釋繁簡問題，指爭議源於「有團體一次又一次歪曲事實，借題發揮，製造話題，不斷引起社會紛爭和混亂」。他表示，希望公眾能夠認清事實，並糾正片面和誤導的流言。
面對吳克儉的質疑，曾經撰文反對普教中、並且呼籲「一人一電郵」的香港教育學院學生會會長梁浩正表示：「我明白吳局長嘅用意，佢唔想公眾諗教育局有心整走粵語，但如果冇心推繁轉簡或普教中，又點解要喺文件提及類似字眼？」
另外，同樣反對普教中、簡體字的教協會長馮偉華則認為，「我哋討論教育政策有需要考慮埋社會氣氛」，更稱吳克儉只是諉過於人，「不如局長理解下市民對今次諮詢嘅政治憂慮先啦」。
■記者葉偉東
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