【本 報訊】教育局以全港性系統評估（Territory-wide System Assessment；簡稱TSA）作為對學校教學表現的成績表，定期就學生表現向小學提供意見。但多年來家長及教育界批評學校為應付TSA而過份向小學 生施壓，教協一項調查發現，97%教師要求學生買補充練習；約七成老師承認，學生需要操練才能應付TSA。有家長指子女操練TSA感厭倦，也有自閉症學生 「做到喊」，教協及家長促2016年終止TSA。
記者：彭美芳
教協在今年3至4月利用問卷訪問139名小學課程發展主任，以及1,916名小學中英數科老師。結果發現，七成老師認為TSA影響日常教學，約七成老師指學生需要操練才能應付TSA考試。
有 約七成老師為學生補課操練，平均每周兩小時，其中34%為課後補課，而26%為課前補課。97%教師要求學生買補充練習，小三及小六平均買3.1本練習。 除了小五以外，各級買練習的比例較兩年前同類調查升約5%，其中小六升幅最大，高達三成。有約七成受訪老師要求終止小三及小六TSA。
TSA關注組召集人何美儀指，其長子及次子曾經考過TSA，當年壓力不大，形容當時「考完都唔覺」。但到幼子情況不同，需要大量操練應試，自小三起做TSA練習應付當年的考試，到小五暑假加操，小六每逢周一、三及四放學補課，令幼子對上學感失落，做練習時也「唉聲嘆氣」。
家長遭教師「照肺」
何美儀指出，學校為催谷TSA成績，校內考試也用TSA方式，老師又要求家長配合，變相要操TSA，她不認同這模式，故她不願催谷兒子，遭教師「照肺」，指其兒子考試成績不理想。
特 殊學習需要的學童更困擾，家長張文倩患有自閉症的兒子，為應付TSA出現抑鬱情緒，「阿仔曾經喊住問我，我嘅生存為咗功課嗎？」鴨脷洲街坊學校校長馮碧儀 指，教育局會拿學校TSA成績向辦學團體施壓，質疑學校表現；辦團再向校方施壓，最終學生受苦。教協要求教育局2016/17學年起廢除TSA，並鼓勵教 育界及家長一同向當局施壓。
教育局回應指，不少學校認同TSA數據有助研究教學成效，應該保留。當局重申TSA毋須操練，學校管理層不應利用數據作不必要的片面比較，為師生帶來壓力，學校只需把課程目標融入日常教學中，助學生打好根基。
http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20150623/19194795
學界認定成績影響學校存亡
教協調查發現，約七成老師承認學生需操練才能應付TSA。夏家朗攝
【拆局】
2004年起推行的全港性系統評估（TSA），是教育改革措施之一，由於盛傳與小學殺校和小一統一派位有關，變成翻版學能測驗，因而小學操練學生應試，為學校和校長爭取優良成績表，教育局先後禁止小學公開成績作宣傳和將小六改為隔年評估，都無法制止操練局面。
教局難制止操練風氣
TSA設中英數三科，初時每屆小三、小六及中三均需應考，教育局由2014年起決定小六生僅逢單數年才考TSA，以減輕小六學生壓力。
用作評定各小學每年升中派位3個成績組別（Banding）比例，間接地與應考的小六學生相關的學能測驗於2000年取消；TSA不關乎學生個人升學，只讓校方了解教學和學生整體強弱之處，但被學界視作學校和校長的成績表。
TSA推行時正值小學殺校潮，當時有成績優異的小學不惜違規外洩成績以吸引家長報讀。學界相信TSA成績是教局內部評估各校指標，認定影響統一派位結果，關乎學校存亡，當局雖否認，但學界繼續操練學生應試。
■記者倪清江
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